自強(qiáng)不息 追求卓越

青海省西寧市第二中學(xué)坐落在美麗的湟水河畔，地處西寧市經(jīng)濟(jì)、文化較為繁榮的城西地區(qū)，是目前西寧市辦學(xué)歷史最為悠久的重點(diǎn)中學(xué)之一。學(xué)校前身為“管理中英庚董事會(huì)湟川中學(xué)”，始建于1938年10月。1949年，學(xué)校奉命改為“國立湟川中學(xué)”，直至西寧解放（1949年9月5日）。1950年3月，以湟川中學(xué)為基礎(chǔ)，并入“省立西寧中學(xué)”和西寧女子師范學(xué)校的初中班，定名為青海西寧第一中學(xué)。1958年，由于進(jìn)行學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)，改為青海省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。1962年初，學(xué)校劃歸西寧市領(lǐng)導(dǎo)，遂更名為西寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，至1962年9月14日，又改名為西寧市第二中學(xué)，至1984年9月1日，復(fù)名為青海湟川中學(xué)，至2005年5月又更名為青海湟川中學(xué)第一分校。為準(zhǔn)確定位學(xué)校辦學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校區(qū)域性特點(diǎn)，更好地提升學(xué)校內(nèi)涵文化建設(shè)，在尊重歷史沿革的前提下，2014年恢復(fù)原校名西寧市第二中學(xué)。

一所學(xué)校校園文化建設(shè)的中心問題，是校風(fēng)的確立、校訓(xùn)以及辦學(xué)理念的建立，這是全校師生行為的準(zhǔn)則，是塑造學(xué)生人格的支點(diǎn)。七十多年來，學(xué)校始終以“修德、求真、習(xí)文、健身”為校訓(xùn)，秉承堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)子，在西寧市的教育教學(xué)中以自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)校先后榮獲西寧市“文明單位”、西寧市“首批中小學(xué)校園文化示范?！?、西寧市“教育教學(xué)質(zhì)量突出單位”、“青海省綠色學(xué)校”、“青海省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)Ⅰ類達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校受到省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。

新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，在西寧市教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省十杰校長鄭頌同志帶領(lǐng)班子成員深入教學(xué)一線，聽課、評(píng)課、召開成績分析會(huì)，廣泛征求教職員工、離退休教師、校友、學(xué)生、家長等各界人士對(duì)辦好學(xué)校的意見建議，在此基礎(chǔ)上出臺(tái)了“職稱、崗位、年度考核細(xì)則”、“名師、骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀評(píng)選辦法”、“超工作量薪酬發(fā)放辦法”等一系列規(guī)章制度。學(xué)校通過這些制度和機(jī)制培養(yǎng)了一支“高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平”的教師隊(duì)伍，現(xiàn)擁有省級(jí)特級(jí)教師2人，正高級(jí)教師1人，省市級(jí)優(yōu)秀教師50余人。除了出臺(tái)一系列的規(guī)章制度之外，學(xué)校實(shí)行人性化、精細(xì)化管理，盡一切可能幫教職工解決工作和生活中的困難，改善辦公條件，選派中層干部和骨干教師去英國、美國、新加坡、澳大利亞等國及香港、北京、上海等地的名?？疾?，這大大激發(fā)了教職工愛崗敬業(yè)的精神，形成了人人爭當(dāng)班主任，主動(dòng)多代課的良好局面。一份付出，一份回報(bào)，近幾年的高考文科與理科均取得優(yōu)異成績，向社會(huì)各界展示了西寧二中不凡的實(shí)力。例如，2014屆學(xué)校畢業(yè)生張同寶中考入校成績584分，全市排名284名，高考成績651，全省排名第19名考入清華大學(xué)精密儀器系，屬于典型的低進(jìn)高出。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，近年來，西寧二中注重提高課堂效率，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“督”與“視”結(jié)合的原則，開“教學(xué)督視導(dǎo)”工作，讓富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師深入課堂一線，觀課、聽課、評(píng)課，以此為抓手開展對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)督視導(dǎo)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校新聘教師、年輕教師人數(shù)較多的實(shí)際，學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”，為廣大青年教師訊速成長，營造良好的教學(xué)氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的進(jìn)取局面，搭建了有效平臺(tái)。學(xué)校的青藍(lán)工程已形成全方位的立體系統(tǒng)，做到了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、常規(guī)化。

學(xué)校通過開門辦學(xué)，接待來訪家長，梳理家長反饋意見，總結(jié)整合了家長的建議和意見，責(zé)成相關(guān)部門認(rèn)真研究后采納。在對(duì)家長開放的同時(shí)，學(xué)校也對(duì)兄弟學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)開放活動(dòng)，教學(xué)開放日加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，加深了雙方的理解和信任，打開校門，迎接來自不同行業(yè)的家長，不同學(xué)校的教師，這使學(xué)校教育充滿生機(jī)和活力。

磨課磨人磨思路，聚焦課堂，凝聚集體智慧，打造“精品課”。這是西寧二中為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的資源共享，提高課堂教學(xué)效率的又一舉措?！熬氛n”開發(fā)活動(dòng)已開展了三年，現(xiàn)已成為一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過多年的積累，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科已共整合出70節(jié)精品課，理化、政史地、體音美已共整合出48節(jié)精品課。為貫徹“特色引領(lǐng)，做強(qiáng)高中”的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校經(jīng)過多次調(diào)研，充分考慮學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展，以及未來高中教育的發(fā)展前景和趨勢(shì)，在高二年級(jí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科實(shí)行分層教學(xué)，使高二年級(jí)不同層次的學(xué)生都能建立信心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自我發(fā)展的能力。分層教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為發(fā)展優(yōu)等生，提高中等生，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化原則，發(fā)展性原則。學(xué)校制訂了《西寧市第二中學(xué)分層教學(xué)實(shí)施方案》，在物理、數(shù)學(xué)學(xué)科，劃分A、B班，實(shí)行走班制。A班學(xué)生學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，方法正確，有毅力，表現(xiàn)優(yōu)秀。B班學(xué)生學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力欠缺，學(xué)習(xí)積極性不高。根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，對(duì)于相對(duì)水平較高的A班學(xué)生，實(shí)行小綜合、多變化、主動(dòng)走、促能力，注意其知識(shí)的深度和廣度，注重理解、掌握、運(yùn)用、思維、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)水平相對(duì)較弱的B班學(xué)生，要低起點(diǎn)、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)，幫助他們樹立奮斗目標(biāo)、恢復(fù)自信心和自尊心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，使之養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，基本上能掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并培養(yǎng)一定的分析、觀察、解決實(shí)際問題的能力。

除了教學(xué)的精細(xì)化管理之外，學(xué)校十分注重德育。漫步在校園，你一定會(huì)由衷贊美這里先進(jìn)的育人環(huán)境，歐式建筑的教學(xué)樓莊嚴(yán)而典雅地矗立在校園內(nèi)，偶爾走過一兩個(gè)身著校服的學(xué)生，步態(tài)輕盈、朝氣蓬勃，成為校園里一道最美的風(fēng)景線。

為改善辦學(xué)條件以及美化校園環(huán)境，本著向師生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的原則，學(xué)校在硬件和軟件建設(shè)上進(jìn)行了大量的投資：修建文化墻、塑膠操場、配備理化生儀器、設(shè)有教師備課室，以及多功能廳、微課中心、音樂廳、微機(jī)室、多媒體教室和理、化、生實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)校的全面發(fā)展提供了良好的條件。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)全天候開放，閱覽室、圖書室、音樂廳、舞蹈室面向師生開放，既保證了藝術(shù)課的開設(shè)，也為學(xué)校特長生組建學(xué)生樂隊(duì)提供了物質(zhì)保證。學(xué)校積極開展各種有益的學(xué)?；顒?dòng)，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為落實(shí)各年級(jí)分層目標(biāo)管理工作，在不同年級(jí)分別開展14歲“邁入青春門”教育、16歲“公民意識(shí)教育”、18歲“成人禮”教育內(nèi)容，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在全校學(xué)生中樹立“今天我以二中為榮、明日二中以我為榮”的主題教育。

圍繞學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)，組織開展近二十項(xiàng)校園文化活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋了文體、科技、藝術(shù)、社團(tuán)等活動(dòng)內(nèi)容，推出文化精品活動(dòng)，加大活動(dòng)的娛樂性向思想性、科技性、知識(shí)性、文化性轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步完善豐富學(xué)校的校園文化建設(shè)。

面對(duì)新的歷史機(jī)遇學(xué)校以“德育、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化”為重點(diǎn)，積極探索“德育校園、名師校園、文化校園”的特色內(nèi)涵。力爭通過五年的努力，把西寧二中辦成省內(nèi)外的德育示范學(xué)校、名師培養(yǎng)的搖籃學(xué)校、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。

過去的日子，西寧二中腳踏實(shí)地，收獲累累碩果；嶄新的未來，學(xué)校將牢牢把握機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更加努力，力爭把學(xué)校建設(shè)成管理規(guī)范，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成績顯著，彰顯人文氣息的省內(nèi)外一流名校！

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。