教育部回應(yīng)《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》：教育信息化是解決優(yōu)質(zhì)資源不平衡的重要手段

中證APP訊（記者 常佳瑞）12月28日上午，教育部舉行發(fā)布會(huì)，介紹教育脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)展。會(huì)上，教育部就近期熱文《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》作出回應(yīng)，表示教育信息化對(duì)解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足、分布不均衡有很大作用。

《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一文敘述了將成都七中這類優(yōu)質(zhì)教育資源通過直播或者錄播的方式傳遞到貧困地區(qū)學(xué)校，直接的結(jié)果就是讓更多的學(xué)生考上了清華北大。甘肅省教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)王海燕指出，圍繞該主題討論集中在屏幕改變命運(yùn)和屏幕不能改變命運(yùn)兩個(gè)方面。從實(shí)踐來看，通過信息化手段來解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足、分布不均衡有很大作用，但是需要完善在直播和同步課堂過程中，薄弱的一方教師能力的提升，整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的完善仍要下功夫。王海燕指出，以甘肅的情況來看，教育信息化做了很多努力，包括直播課堂和同步課堂等。目前甘肅省面臨教師結(jié)構(gòu)性短缺的問題，包括教師資源不足和教師水平、質(zhì)量差異比較大的情況。

教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞表示，教育信息化是個(gè)不斷發(fā)展的過程，如何能夠更多地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用信息化的技術(shù)促進(jìn)教育公平，是通過科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程。從光盤到互聯(lián)網(wǎng)，再到現(xiàn)在的高速寬帶，將來進(jìn)入5G，實(shí)現(xiàn)的方式可能會(huì)更多，教育也在不斷地探索這個(gè)過程。劉昌亞同時(shí)表示，教育部做了很多工作，包括電教館的信息資源庫(kù)大量采取推送的方式，將來還會(huì)不斷地探索新的方式，使得教育不平衡進(jìn)一步解決。未來會(huì)在技術(shù)不斷發(fā)展的情況下探索不同的教學(xué)模式，逐步消除不平衡。

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，教育部在今年年初的時(shí)候確定了11項(xiàng)攻堅(jiān)行動(dòng)，其中一項(xiàng)是促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，包括了很多內(nèi)容、舉措，例如硬件方面教室、實(shí)驗(yàn)室、器材的配備和軟件方面的支持，如農(nóng)村教師素質(zhì)的提升等。教育信息化是其中一個(gè)重要的途徑、重要的方面，這項(xiàng)工作近幾年取得了明顯的進(jìn)展，還需要繼續(xù)下更大的力氣。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以提升教育水平和改革教學(xué)方式，使教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的過程中受益。2018年4月，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

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