讓尊師重教在長(zhǎng)春大地蔚然成風(fēng)

在第32個(gè)教師節(jié)到來之際，省委常委、市委書記王君正日前來到長(zhǎng)春希望高中，慰問一線教師和教育工作者，代表市委市政府向他們致以節(jié)日的問候和祝福。

在長(zhǎng)春希望高中，王君正一邊實(shí)地查看學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，一邊聽取學(xué)校發(fā)展歷程和教育改革推進(jìn)情況介紹。長(zhǎng)春希望高中承擔(dān)著全市“特優(yōu)特困”學(xué)生教育教學(xué)任務(wù)，15年間3000多名“雙特生”從這里步入更高學(xué)府。在實(shí)驗(yàn)室，王君正現(xiàn)場(chǎng)觀摩“雙特班”學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，勉勵(lì)“雙特生”安心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做棟梁之才。

“新疆是個(gè)好地方，不知道大家在長(zhǎng)春學(xué)習(xí)生活還習(xí)慣嗎?”“長(zhǎng)春很好，歡迎您到新疆做客！”……高二八班是希望高中“內(nèi)地新疆高中班”之一，王君正與班里的師生攀談起來，詳細(xì)了解大家的學(xué)習(xí)生活情況，應(yīng)邀與他們合影留念，并叮囑老師照顧好學(xué)生們，特別是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新疆孩子，讓他們吃得好、學(xué)得好、生活好，留下美好記憶，共同為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

在教學(xué)樓一樓大廳，王君正與“我身邊的好教師”評(píng)選活動(dòng)好教師代表面對(duì)面交流，向大家致以節(jié)日問候，稱贊他們代表著長(zhǎng)春十幾萬教師的師德風(fēng)貌，并與大家分享對(duì)教育教師、教育改革、素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展等問題的理解。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”王君正說，所謂“傳道”，從當(dāng)前講就是堅(jiān)持用習(xí)近平總書記系列重要講話精神統(tǒng)攬教育工作全局，幫助孩子們堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，始終將靈魂置于高處。

“授業(yè)”，就是從學(xué)業(yè)的角度，全面履行教書育人職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、甘為人梯，讓孩子們學(xué)好知識(shí)，為未來報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“解惑”，就是不僅要解答學(xué)業(yè)上的疑惑，更要幫助孩子們解答在世界觀、價(jià)值觀形成過程中的各種困惑，幫助年輕人健康成長(zhǎng)。

“建設(shè)東北亞區(qū)域性中心城市，必須有與之相稱的教育作支撐，我們要立足市情實(shí)際，努力將長(zhǎng)春建設(shè)成為東北亞區(qū)域性教育中心?！蓖蹙f，全市教育系統(tǒng)要立足建設(shè)東北亞區(qū)域性教育中心目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。

這其中，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)至為關(guān)鍵。王君正希望全市教師和教育工作者按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師要求，不斷提高自身素養(yǎng)、提高教學(xué)水平，并寄語大家：秉承師道，爭(zhēng)做信念堅(jiān)定的表率；涵養(yǎng)師德，爭(zhēng)做道德高尚的表率；錘煉師藝，爭(zhēng)做傳道授業(yè)的表率；富有師愛，爭(zhēng)做大愛無邊的表率，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。

王君正最后說，各級(jí)黨委政府要全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，讓尊師重教在長(zhǎng)春大地蔚然成風(fēng)。要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育公平，凈化教育行風(fēng)，堅(jiān)決保障校園安全和諧，大力推進(jìn)教育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。特別是要重點(diǎn)加強(qiáng)貧困地區(qū)教育，合理配置資源，努力讓貧困地區(qū)的孩子們也能接受良好教育。

市領(lǐng)導(dǎo)趙明、桂廣禮參加活動(dòng)。

日前，省委常委、市委書記王君正到長(zhǎng)春希望高中走訪慰問教師。

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