六年愛心接力助力貧困山區(qū)學(xué)子 圓夢(mèng)大學(xué)感恩貴陽(yáng)溫暖

在即將赴湖北大學(xué)報(bào)到之前，熊濤特地約上來(lái)自貴州六盤水市六枝特區(qū)梭嘎鄉(xiāng)的兩名同鄉(xiāng)——楊高同學(xué)和王芬同學(xué)，一起來(lái)到貴陽(yáng)市教育局，向有關(guān)負(fù)責(zé)人表達(dá)了三人對(duì)貴陽(yáng)教育扶貧的感恩之情。

他們感謝貴陽(yáng)的教育工作者和志愿者在長(zhǎng)達(dá)六年的時(shí)間里，通過(guò)愛心接力，讓來(lái)自貧困地區(qū)的三人，在貴陽(yáng)這座充滿溫暖的城市里接受了完整的中學(xué)教育，并順利考上大學(xué)，改變了人生的軌跡。

出生在貴州六枝特區(qū)梭嘎鄉(xiāng)貧困村的他們，怎么會(huì)在貴陽(yáng)度過(guò)中學(xué)時(shí)光？故事還得從六年前說(shuō)起。

支教老師搭橋

苗鄉(xiāng)學(xué)子來(lái)筑

2011年，曾在花溪區(qū)孟關(guān)中學(xué)支教的志愿者老師彭旸，特地找到花溪區(qū)教育局負(fù)責(zé)人，表達(dá)了自己想要幫助梭嘎鄉(xiāng)貧困小學(xué)畢業(yè)生到貴陽(yáng)就讀初中的愿望。

土生土長(zhǎng)的貴陽(yáng)女孩彭旸，是貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)教師。2005年，她放棄已經(jīng)考取的出國(guó)讀博機(jī)會(huì)，到貴州貧困山區(qū)支教。她曾帶領(lǐng)志愿者修建了貴州第一條由志愿者修建的道路。返鄉(xiāng)后，第二次考取海外留學(xué)博士機(jī)會(huì)的彭老師，開始擔(dān)心這些苗鄉(xiāng)孩子的未來(lái)命運(yùn)。

六枝特區(qū)是國(guó)家級(jí)貧困地區(qū)，梭嘎鄉(xiāng)又是特困地區(qū)中的“特困”。這些大山里的苗族孩子，很有可能在小學(xué)畢業(yè)后因缺乏良好的教育環(huán)境而重復(fù)父輩的貧困人生。

貴陽(yáng)花溪區(qū)，曾是彭旸支教過(guò)的地方，她把希望寄托于此。

支持貧困地區(qū)民族教育責(zé)無(wú)旁貸！受區(qū)教育局的委托，花溪區(qū)民族中學(xué)何金祥校長(zhǎng)立即對(duì)接彭旸老師，驅(qū)車趕赴梭嘎鄉(xiāng)“招生”。

省城貴陽(yáng)的初中要來(lái)招生了！梭嘎鄉(xiāng)的孩子們聞?dòng)嵓娂娳s來(lái)報(bào)名?？荚嚨慕Y(jié)果讓從貴陽(yáng)來(lái)的中學(xué)老師有些嘩然！除了五年級(jí)女生王芬的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)總分考上了100分，其余的孩子雙科總分均在100分以下。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱、不會(huì)說(shuō)漢話、家長(zhǎng)反對(duì)孩子外出讀書等原因，導(dǎo)致最終只有王芬、楊高、熊濤三個(gè)孩子被花溪民族中學(xué)順利錄取。

六年愛心接力

情暖寒門學(xué)子

走出梭嘎大山的三名孩子，在學(xué)習(xí)和生活上，面臨著諸多問(wèn)題。

考慮到孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，彭旸老師在新學(xué)期到來(lái)之前就組織自己的同事朋友給孩子們先行補(bǔ)課。正式入學(xué)后，花溪民中專門安排各科老師單獨(dú)給孩子們“開小灶”，讓梭嘎來(lái)的孩子們漸漸從后進(jìn)生的行列步入中等生的行列。

為了解決三名貧困學(xué)子的基本生活開支，除了組織社會(huì)各界捐贈(zèng)，彭旸個(gè)人捐贈(zèng)了1.5萬(wàn)元?；ㄏ裰袆t減免了孩子們就讀期間的所有費(fèi)用。

第一次離家求學(xué)，漢語(yǔ)都還沒(méi)說(shuō)流利，和同學(xué)們交流有語(yǔ)言障礙的三個(gè)苗族孩子常常想家。其中，男孩楊高的思鄉(xiāng)情結(jié)非常嚴(yán)重。班主任老師王洪香在幾個(gè)少數(shù)民族孩子身上傾注了無(wú)私的母愛。每到周末住校生回家的日子，民中還特意安排生活老師輪流陪伴孩子們，減少他們的孤獨(dú)感。

初中三年一晃而過(guò)，已經(jīng)漸漸適應(yīng)貴陽(yáng)求學(xué)生活的三名梭嘎苗族少年，在學(xué)校、老師和志愿者的關(guān)愛下，分別考上了貴陽(yáng)本地的高中。其中，熊濤和楊高兩個(gè)男孩考取花溪溪南中學(xué)，王芬以配額生身份進(jìn)入貴陽(yáng)市民族中學(xué)就讀。

愛的教育接力棒在他們的高中階段仍被繼續(xù)傳遞。

在貴陽(yáng)市民族中學(xué)校長(zhǎng)魏林的特別關(guān)照下，老師吳少芬擔(dān)任了王芬的班主任。吳老師觀察到：王芬性格內(nèi)向，不善與人交談。吳老師便成為“知心姐姐”，為青春期少女答疑解惑。節(jié)假日期間，吳老師還會(huì)邀請(qǐng)王芬到家里做客。高二，王芬當(dāng)選班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)校組織開展少數(shù)民族課題研究，王芬十分踴躍，她制作PPT展示梭嘎民族鄉(xiāng)獨(dú)有的長(zhǎng)角苗文化，并提供實(shí)物展示，受到同學(xué)們的好評(píng)。

在愛的接力教育中，王芬實(shí)現(xiàn)了人生的第一次蛻變。

苗族男孩楊高，在溪南中學(xué)也被濃濃的親情包裹著。學(xué)校特意安排富有愛心和責(zé)任心的學(xué)生與楊高、熊濤住同一寢室，并為楊高、熊濤申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助。為了解決這兩個(gè)苗族男孩漢語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，學(xué)校還專門安排老師給他們免費(fèi)補(bǔ)課。

今年高考分?jǐn)?shù)公布后，貴陽(yáng)市教育局心系三個(gè)孩子的近況，專門召集相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)和老師，叮囑他們?yōu)槿齻€(gè)學(xué)生填報(bào)高考志愿進(jìn)行指導(dǎo)“如果考分不理想，要告知他們省內(nèi)高校有民族預(yù)科班的信息，再打聽一下哪些院校有少數(shù)民族雙語(yǔ)預(yù)科班。如果考上了理想的高校，也要關(guān)心一下他們是否能順利申請(qǐng)到助學(xué)貸款。支教志愿者把孩子們交給我們，我們就要把好人做到底?！笔薪逃重?fù)責(zé)人說(shuō)。

今年圓夢(mèng)大學(xué)

感恩貴陽(yáng)溫暖

六年的愛心接力，三個(gè)孩子終圓大學(xué)夢(mèng)。

今年高考，熊濤考上了湖北大學(xué)，楊高和王芬，也已分別獲得來(lái)自遵義師范學(xué)院和長(zhǎng)春師范學(xué)院的錄取通知書。

除了參與這場(chǎng)愛心教育接力的志愿者與教育工作者感到欣慰，三名苗族學(xué)子的家鄉(xiāng)——六枝梭嘎鄉(xiāng)也專門為金榜題名的孩子舉行座談會(huì)，希望鄉(xiāng)親們重視對(duì)下一代的教育。

即將邁入高校大門的三名學(xué)子有了新的心愿：學(xué)好本事，將來(lái)回去建設(shè)家鄉(xiāng)，為弟弟妹妹們樹立榜樣，讓他們都能接受到良好的教育。

六年前，三個(gè)孩子從梭嘎初到貴陽(yáng)時(shí)，彭旸老師專門給他們照了一張集體照。相片上的他們，身著志愿者捐獻(xiàn)的新衣，稚氣的臉上全是燦爛的笑容，心中對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬。而今，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的他們，充盈著對(duì)貴陽(yáng)這座溫暖之城的感恩之情。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。