“現(xiàn)代學徒制”成為湖南職業(yè)教育新模式

近年，長沙市湘麓中等職業(yè)學校，推行“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)體系，全面提升技術技能人才的培養(yǎng)能力和水平，學生合格畢業(yè)直接到企業(yè)工作就是工作能手，受到合作企業(yè)的認可。

現(xiàn)代學徒制實現(xiàn)招生與招工一體化

招生與招工一體化是開展現(xiàn)代學徒制工作的基礎。招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)的教育模式，院校根據合作企業(yè)需求，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案。工學結合人才培養(yǎng)模式改革是現(xiàn)代學徒制試點的核心內容，選擇適合開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)的專業(yè)，職業(yè)院校與合作企業(yè)根據技術技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。校企簽訂合作協(xié)議，職業(yè)院校承擔系統(tǒng)的專業(yè)知識學習和技能訓練；企業(yè)通過師傅帶徒形式，依據培養(yǎng)方案進行崗位技能訓練，真正實現(xiàn)校企一體化育人。

以體、德、智為主線開展的教育教學體系

長沙湘麓中等職業(yè)學校全面實施現(xiàn)代學徒制，孩子的每一個階段培養(yǎng)內容還以“體、德、智全面發(fā)展”為教育教學的主線展開的。

體：體育鍛煉、身體素質鍛煉，促進身心健康，這是孩子們成長發(fā)展的基礎。

德：職業(yè)素養(yǎng)（包括心態(tài)、自律、自重等）、品德教育，這是孩子們全面健全發(fā)展的基礎。

智：專業(yè)技能學習與鍛煉，這是孩子們自立生存的能力。

湘麓的特色：同步企業(yè)和學生身心發(fā)展需求

在長沙湘麓中等職業(yè)學校，不僅切合企業(yè)的實際需求來做，而且切合孩子們的身心發(fā)展階段需求。孩子們學習的專業(yè)技能包括專業(yè)知識和實操技能，對教學內容的選擇原則就是：簡單、夠用、實用，讓孩子們的每一節(jié)課都成為快樂課堂、讓90%的學生都能聽懂，并引導孩子們用自學的方式擴展知識面。該校負責人賀樹華說，不僅教學內容學生一定要聽得懂，而且要關注學生的課堂狀態(tài)，我們要求老師每3-5分鐘要關注一次學生，這也是教師日常授課的考查點，比如瞌睡率，如果一節(jié)課有三個以上的孩子在睡覺，那么這個老師的這一節(jié)課肯定是失敗的。正課時間只有20分鐘，其余時間都是用來檢驗與鞏固，老師們課后還必須進行課后反思，看是否達到教學效果，實現(xiàn)教學目標，學生是否聽懂了、學會了、掌握了。他表示，學了就要用，目前特有的實踐教學模式就是利用理論+實踐的方式讓學生在學中做、做中學，更好的把所學的知識運用到實際工作中去，并從中了解自己的不足而加以訓練和提升，也正是這種教學模式才練就學生一進企業(yè)就是崗位能手。

備注：數(shù)據僅供參考，不作為投資依據。