安慶教育督導(dǎo)深圳研修圓滿完成

為進(jìn)一步提升責(zé)任督學(xué)的業(yè)務(wù)能力和依法督導(dǎo)水平，促進(jìn)安慶市教育督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階，2018年11月22日至11月24日，安慶市政府教育督導(dǎo)辦組織市直督學(xué)責(zé)任區(qū)組長和骨干一行五人參加了全國中小學(xué)督學(xué)專業(yè)化（深圳）研修班學(xué)習(xí)。

各位學(xué)員聆聽了四場專家報(bào)告，實(shí)地考察了深圳市云頂學(xué)校和南山區(qū)龍珠學(xué)校，現(xiàn)場觀摩了深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估龍珠學(xué)校反饋會(huì)。感受了這個(gè)世界級(jí)自主性創(chuàng)新型城市的發(fā)展速度、教育發(fā)展歷程和教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，深圳市開放、包容、多元的教育理念以及南山區(qū)“讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一位教師都精彩，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福”的教育理想給學(xué)員留下難忘印象。

深圳市南山區(qū)教育督導(dǎo)室主任洪其華作了“南山區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考”專題講座。介紹了深圳市南山區(qū)“督學(xué)為主、服務(wù)為先”的督導(dǎo)理念、“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息化、優(yōu)化督學(xué)組團(tuán)模式和堅(jiān)持專題督導(dǎo)與常規(guī)督導(dǎo)相結(jié)合”的三大特色和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作所取得的顯著成效。

深圳市督學(xué)工作室主持人、深圳市首批八大教育名家、深圳市首批特級(jí)校長梅仕華從我國教育督導(dǎo)的歷史演進(jìn)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的背景與發(fā)展、責(zé)任督學(xué)必備的專業(yè)素養(yǎng)與履職能力、教育督導(dǎo)的基本特性等四個(gè)方面進(jìn)行了專題講座，介紹了福田區(qū)教育督導(dǎo)“寓導(dǎo)于督，服務(wù)發(fā)展”的督導(dǎo)理念，闡明了做一名優(yōu)秀的督學(xué)必須具備“堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)力、敏銳的洞察力、深刻的思考力和準(zhǔn)確的表達(dá)力”。深圳市福田區(qū)專職督學(xué)、深圳市優(yōu)秀校長程光輝作了“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的區(qū)域創(chuàng)新實(shí)踐”專題講座，詳細(xì)介紹了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和操作規(guī)程。

國家中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專家、深圳市人民政府辦學(xué)水平評(píng)估組組長、深圳市南山區(qū)云頂學(xué)校校長楊堅(jiān)作了“學(xué)校觀察的形與神”專題講座。楊校長用詼諧、風(fēng)趣和隨手拈來的故事表達(dá)著他的教育情懷、辦學(xué)思想、管理智慧和語言魅力。他全面概括了深圳、深圳教育及教育督導(dǎo)的精彩與無奈，他以深圳市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的創(chuàng)新與實(shí)踐為例，展示了督導(dǎo)評(píng)估的全流程，以他的豐富教育經(jīng)驗(yàn)闡釋了作為督學(xué)如何做到觀察學(xué)校的“形”與“神”，以及從理念與規(guī)劃、文化特色、辦學(xué)條件、管理團(tuán)隊(duì)、運(yùn)行機(jī)制、課堂教學(xué)和課程建設(shè)等觀測點(diǎn)觀察學(xué)校的理念與技巧，認(rèn)為“學(xué)校無常不穩(wěn)，無特不活”，倡導(dǎo)“帶有精神的隊(duì)伍、辦有故事的學(xué)校、做有溫度的教育、創(chuàng)有色彩的生活”，提出“管理的科學(xué)，是讓教師高效地做事；管理的藝術(shù)，是讓教師愉快地做事；管理的智慧，是讓教師做擅長的事；管理的戰(zhàn)略，是讓教師做正確的事……?！敝赋鲐?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)就是“不讓學(xué)校出亂、多幫學(xué)校出彩”。整個(gè)講座呈現(xiàn)了他的一路求索和堅(jiān)守教育的心路歷程，不愧是“新生代教育領(lǐng)軍人物”。

深圳市義務(wù)教育辦學(xué)水平評(píng)估也給學(xué)員留下深刻印象。這是深圳教育的又一特色，在全國產(chǎn)生重大影響和示范效應(yīng)。辦學(xué)水平評(píng)估是對(duì)學(xué)校的發(fā)展性、診斷性督導(dǎo)評(píng)價(jià)，五年為周期，義務(wù)段學(xué)校全覆蓋，評(píng)估以學(xué)生發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)校依法辦學(xué)為剛性要求，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，重點(diǎn)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與管理、課程與教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展五大方面。辦學(xué)水平評(píng)估有力促進(jìn)了深圳教育的長足進(jìn)步。

通過聽取專題講座和實(shí)地考察，學(xué)員們一致認(rèn)為此次培訓(xùn)接地氣，實(shí)用性強(qiáng)，既注重宏觀引領(lǐng)，又注重微觀操作。深刻地認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)可以促進(jìn)中小學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)和特色辦學(xué)，助推教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展和快速發(fā)展。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的實(shí)施，可以推動(dòng)形成教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)、相互支撐的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育治理體系。作為責(zé)任督學(xué)應(yīng)該能勝任“八大角色”，即辦學(xué)行為監(jiān)督者，素質(zhì)教育推動(dòng)者，教育質(zhì)量評(píng)價(jià)者，現(xiàn)狀問題診斷者，典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)者，社會(huì)各界聯(lián)系者，教育行政的協(xié)調(diào)者，教情民意的反饋者。教育督導(dǎo)，任重道遠(yuǎn)，責(zé)任督學(xué)，大有可為。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我市各位學(xué)員和各位專家進(jìn)行了面對(duì)面交流，表示要結(jié)合安慶教育實(shí)際，努力踐行深圳市先進(jìn)的教育督導(dǎo)理念和做法，不斷推進(jìn)我市教育督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。