降溫手機(jī)殼等“創(chuàng)客少年”科技發(fā)明成果在京亮相

中新網(wǎng)北京12月29日電 (記者 杜燕)降溫手機(jī)殼、具有可以有效防止技術(shù)開鎖與暴力拆卸能力的磁力鎖防盜門、多功能浴缸、職能管家插件、四合一水杯……今天，北京學(xué)子20項(xiàng)創(chuàng)新科技項(xiàng)目在北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院北校區(qū)亮相。

“這是一款磁力鎖防盜門，是將電磁鐵的原理應(yīng)用所產(chǎn)生的。防止技術(shù)開鎖的原理是鎖柱被開啟的電磁鐵吸住，使其不能被萬能鑰匙送到達(dá)指定位置，從而開門?！北本﹦趧?dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)生翁梓涵介紹。

記者了解到，這項(xiàng)發(fā)明源于翁梓涵基于對生活的觀察。他稱，現(xiàn)在市面上常見的家庭防盜門多是應(yīng)用A級鎖、B級鎖和超B級鎖，沒有一款可以應(yīng)用于家庭防盜門的磁力鎖。而他設(shè)計(jì)的磁力鎖防盜門“僅僅在市面上常見的防盜門中，稍加改裝即可?！?/p>學(xué)生介紹項(xiàng)目創(chuàng)意背景?！”本﹦趧?dòng)保障職業(yè)學(xué)院供圖 攝

冬天洗衣服特別是陰天衣服很難晾干，有什么好的對策？鄒雨璇發(fā)明的多功能衣柜在衣柜，底部安裝電熱絲等可以對衣物進(jìn)行烘干。同時(shí)，側(cè)壁的香薰?fàn)t以及底部的紫外線等還可實(shí)現(xiàn)對衣物香薰、消毒，讓人們穿得舒適、開心、放心。

手機(jī)發(fā)熱會造成電池爆炸？學(xué)生繩春洋借鑒冰箱工作原理，發(fā)明“降溫手機(jī)殼”，讓人們放心使用手機(jī)；孔德奧發(fā)明一款可伸縮電板，讓插線板只剩一個(gè)插口的時(shí)候仍能便捷實(shí)用。

此次亮相的20項(xiàng)發(fā)明成果均來自北京市北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院貫通培養(yǎng)學(xué)生。據(jù)介紹，2015年起北京市正式推出7年制高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目，支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)招收初中畢業(yè)生，完成基礎(chǔ)文化階段學(xué)習(xí)后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育。2016年，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院成為第二批試點(diǎn)院校。

學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，無論是磁力鎖防盜門、可伸縮電板、多功能浴缸還是降溫手機(jī)殼以及四合一水杯，都是生活中的一些小難題、小煩惱，學(xué)生發(fā)明背后是他們對人和生活的關(guān)注。這對重塑學(xué)習(xí)機(jī)制、打破傳統(tǒng)教育具有深遠(yuǎn)影響，幫助學(xué)生從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者，為啟發(fā)學(xué)生復(fù)合思維、培塑科技素養(yǎng)提供了平臺，為實(shí)景學(xué)習(xí)構(gòu)建了整個(gè)流程，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中理解未來工作所需要的技能以及生活的意義。

據(jù)悉，為了幫助少年創(chuàng)客走完科技創(chuàng)新“最后一公里”，學(xué)院組建了一支專家團(tuán)隊(duì)對貫通培養(yǎng)中的學(xué)子進(jìn)行長期長效常態(tài)化指導(dǎo)，并研究制定青少年科技發(fā)明轉(zhuǎn)讓或產(chǎn)業(yè)化過程中的知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題。

“學(xué)校以產(chǎn)業(yè)化為方向，融合社會優(yōu)質(zhì)資源，引導(dǎo)青少年發(fā)明者走完創(chuàng)新的全過程?！北本﹦趧?dòng)保障職業(yè)學(xué)院貫培部負(fù)責(zé)人劉笑稱，通過創(chuàng)意發(fā)明課程培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，把學(xué)生各種有趣的想法付諸實(shí)踐，變成一個(gè)個(gè)有價(jià)值的作品，提升學(xué)生們的科學(xué)與工程的素養(yǎng)，創(chuàng)新自信力、造物技能與創(chuàng)新思維。

北京市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特級教師陶術(shù)研認(rèn)為，北京市教委倡導(dǎo)教育“深綜改”，學(xué)校的重要任務(wù)之一就是要為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展課程，教師要引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過考察探究、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、開展跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。而此次展出的科技創(chuàng)意成果，就是“設(shè)計(jì)制作”學(xué)習(xí)成果的具體呈現(xiàn)。(完)

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。