鄭州“小霍金”被大學(xué)錄取 父親背其走過(guò)8年求學(xué)路

核心提示┃“昊昊考上大學(xué)了!”這個(gè)消息，讓張昊（化名）的家人、老師和同學(xué)們感到興奮。

要知道，從小學(xué)五年級(jí)直到走進(jìn)高考考場(chǎng)，是父親背著他一路走來(lái)。

張昊是鄭州九中2016屆學(xué)生，因患有進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良，整理書本、翻卷子等，這些再平常不過(guò)的事情，他需要?jiǎng)e人的幫助才能完成。張昊說(shuō)，沒(méi)有老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，他很難堅(jiān)持下來(lái)。老師和同學(xué)們卻說(shuō)，他不是弱者，是我們心中的太陽(yáng)。□記者譚萍文許俊文攝影

五年級(jí)到高三父親背他求學(xué)

背著兒子上樓，再把兒子固定在輪椅上，墊上軟墊，幫他調(diào)整坐姿，這些動(dòng)作，張昊的父親一氣呵成。因?yàn)椋炎隽颂嗄辍?/p>

張昊3歲時(shí)，被查出患上了進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。這種病的臨床主要表現(xiàn)為緩慢進(jìn)行的肌肉萎縮、肌無(wú)力及不同程度的運(yùn)動(dòng)障礙。

小學(xué)五年級(jí)之前，張昊還能自己上下樓梯。到了五年級(jí)，他摔跤的次數(shù)越來(lái)越多，甚至常常站不起來(lái)，身體狀況越來(lái)越差。于是，父親開(kāi)始背著他上下樓梯，送他進(jìn)教室，再?gòu)慕淌野阉映鰜?lái)。這一背，就是8年。

校園里，師生們被這對(duì)特殊的父子感動(dòng)著，他們說(shuō)，“父親真?zhèn)ゴ蟆?。可張昊的父親卻說(shuō)：“他是我的孩子，這是我分內(nèi)的事?！?/p>

班主任：他讓這個(gè)班充滿了愛(ài)

在父子倆看來(lái)，這一路雖艱辛，但是學(xué)校、老師和同學(xué)給予了他們太多的鼓勵(lì)。

張昊中考時(shí)，父親專門到鄭州九中咨詢，擔(dān)心他因?yàn)樯眢w原因被拒收?？上驳氖?，他得到回復(fù)：“不會(huì)!只要孩子成績(jī)過(guò)線，我們肯定錄!”

考入高中，問(wèn)題又來(lái)了。除了不能自己整理書本、翻卷子之外，張昊還無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間坐著。剛接手班級(jí)時(shí)，班主任趙曉慶有點(diǎn)擔(dān)心：“擔(dān)心照顧不好他，因?yàn)槔蠋煵豢赡苊糠置棵攵寄軒椭?。是學(xué)生們讓她打消了顧慮。原來(lái)，有學(xué)生主動(dòng)找到趙曉慶“請(qǐng)纓”：“老師，我想和張昊坐同桌，讓我來(lái)照顧他吧!”愛(ài)，會(huì)“傳染”。從一個(gè)同桌，到兩個(gè)同桌，再到十幾個(gè)同桌，同學(xué)們自發(fā)組成了幫助張昊的“小分隊(duì)”。

“我這個(gè)班主任做得非常幸福，班級(jí)上有愛(ài)的存在，我內(nèi)心充滿了感動(dòng)和欣喜?！壁w曉慶說(shuō)。

同學(xué)：他不是弱者，他是“太陽(yáng)”

莊璐嘉，張昊的同學(xué)。每次上體育課時(shí)，她會(huì)在教室里照顧張昊。因?yàn)?，她在跳舞蹈時(shí)摔傷了腿，無(wú)法進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。每每此時(shí)，她都會(huì)向張昊抱怨、吐槽，覺(jué)得命運(yùn)不公?！笆菑堦唤o了我鼓勵(lì)，我覺(jué)得他給我的鼓勵(lì)比我給他的幫助大上幾百倍。我不覺(jué)得他是一個(gè)弱者，他在我的生命里是個(gè)太陽(yáng)?！闭f(shuō)著，莊璐嘉忍不住落淚。

每當(dāng)遇上打擊和挫折，同學(xué)們都愛(ài)找張昊聊一聊?！耙?yàn)樗砩铣錆M了精神正能量!”語(yǔ)文老師郭河秀說(shuō)。她教了張昊整整三年。起初覺(jué)得“這個(gè)孩子挺可憐”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是“可敬”，“他沒(méi)有一點(diǎn)自卑感，從容、淡定，積極向上，他的表情和行為告訴我，他很陽(yáng)光?！?/p>

“教育絕不能優(yōu)勝劣汰，必須共生。”鄭州九中校長(zhǎng)田寶宏說(shuō)，給每一個(gè)人尊嚴(yán)和尊重，讓生命快樂(lè)成長(zhǎng)。

鄭州“小霍金”被大學(xué)錄取

“我的學(xué)業(yè)常遭阻斷，往往三天兩頭‘休假’，不過(guò)這也許算不得糟糕，換換學(xué)習(xí)環(huán)境總不至于干擾一顆求知的心……”這是張昊作文中的一段話，在他眼里，很多事情“并不算糟糕”。

可其實(shí)，因?yàn)樯眢w不好，張昊也曾問(wèn)自己：“我是不是該停下來(lái)?”他覺(jué)得欠父母太多，讓同學(xué)太累?！翱伤麄儗?duì)我那么好，我應(yīng)該堅(jiān)持。只要我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就是不辜負(fù)他們?！睆堦徽f(shuō)。

今年高考成績(jī)公布，張昊考了515分，之后被鄭州輕工業(yè)學(xué)院錄取。張昊的父親說(shuō)，感謝兩所學(xué)校給予他們的幫助，尤其是田寶宏校長(zhǎng)，一直關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)張昊，讓他不知道該如何表達(dá)感激之情。而在田寶宏看來(lái)，是這份偉大的父愛(ài)感動(dòng)了他，也感動(dòng)了學(xué)生、老師，他相信愛(ài)可以傳遞，“如果大家都做一個(gè)善良的人，做一個(gè)陽(yáng)光的人，這個(gè)世界會(huì)更可愛(ài)。”

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。