現(xiàn)代學(xué)徒制 如何“出師”

韓威選擇到濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司工作，緣起一個(gè)雞蛋。

時(shí)光轉(zhuǎn)回到2012年春天，韓威本打算通過(guò)體育特招，免試進(jìn)入心儀的大學(xué)?？墒?，就在參加體育測(cè)試的前幾天，他胳膊受傷，希望落空。

韓威心灰意冷。閑來(lái)無(wú)事，上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間。他點(diǎn)開了一個(gè)濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)工人用車刀“車”蛋的視頻：一個(gè)生雞蛋，固定在機(jī)床架子上，車刀慢慢靠近，呲——呲——，車刀開始“車”雞蛋。不一會(huì)，雞蛋硬殼被環(huán)“車”了一圈，工人師傅用手小心翼翼地把雞蛋尾部的硬殼掀掉，雞蛋內(nèi)的軟膜卻一點(diǎn)沒(méi)破，包裹著的蛋清和蛋黃隱約可見(jiàn)。

韓威的眼睛發(fā)亮了，目不轉(zhuǎn)睛看了好幾遍。那幾天，他多方打聽(tīng)到哪兒去學(xué)這樣的技術(shù)。后來(lái)得知，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院有一個(gè)為濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)量身打造的技工班——數(shù)控機(jī)床機(jī)械安裝與調(diào)試。

不過(guò)，能不能學(xué)會(huì)學(xué)好，韓威心里還是打鼓。他知道，現(xiàn)在本科生找工作都難，讀個(gè)職校，也不一定學(xué)到真本事，畢業(yè)也可能失業(yè)。最終在父母“當(dāng)不了白領(lǐng)干藍(lán)領(lǐng)”的勸說(shuō)下，韓威抱著試試看的心態(tài)，報(bào)考了這個(gè)班。

即便進(jìn)入學(xué)校，最初的擔(dān)心仍縈繞在韓威心頭。一年半以后，進(jìn)入濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)實(shí)習(xí)，理論與實(shí)踐碰撞，師傅帶徒弟口傳心授，手把手教，韓威很快成長(zhǎng)起來(lái)。

韓威如今已是濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)壓力機(jī)及自動(dòng)化公司滑塊作業(yè)部一名一線工人。畢業(yè)一年間，他經(jīng)常到一汽大眾、長(zhǎng)城汽車等汽車生產(chǎn)企業(yè)安裝與調(diào)試沖壓設(shè)備?！安荒苡幸唤z一毫的閃失，一些設(shè)備的調(diào)試甚至要百分之百精確，就像在車床上‘車’雞蛋一樣，一不小心就會(huì)前功盡棄。”韓威儼然已是“一把老手”。

一個(gè)雞蛋指引韓威選擇了現(xiàn)代學(xué)徒制，而現(xiàn)代學(xué)徒制也讓韓威變得自信。

現(xiàn)代學(xué)徒制，就是學(xué)校和企業(yè)參與準(zhǔn)員工培養(yǎng)的全過(guò)程。它既有現(xiàn)代職業(yè)教育的衣缽，又有傳統(tǒng)師傅帶徒弟的影子，其中最核心的便是招生招工一體化、校企一體化育人。

2015年8月，教育部確定了165家單位作為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位和行業(yè)試點(diǎn)牽頭單位。其中，濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)成為山東唯一一家入選企業(yè)。而濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)與濟(jì)南職業(yè)學(xué)院于2012年開始共建的訂單班已具現(xiàn)代學(xué)徒制的雛形。

近日，記者走進(jìn)這兩家單位，看作為推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的現(xiàn)代學(xué)徒制，如何摸著石頭過(guò)河，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企共同育人，夯實(shí)產(chǎn)生工匠精神的人力基礎(chǔ)。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。